Mapeo participativo y cartografía social de conocimientos culturales, históricos y arqueológicos: recurso práctico para profesores y estudiantes universitarios

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Título

Mapeo participativo y cartografía social de conocimientos culturales, históricos y arqueológicos: recurso práctico para profesores y estudiantes universitarios

Descripción

De manera convencional, distintas disciplinas científicas han empleado métodos de investigación colaborativos, usualmente derivados del enfoque etnográfico, para recabar conocimientos, saberes y experiencias de las poblaciones locales. No obstante, no siempre hay un involucramiento real de éstas en los objetivos, interpretaciones y aplicaciones finales de los proyectos de investigación que afectan sus territorios. A menudo, las personas locales son vistas como objetos de estudio, o como informantes clave, rara vez se les reconoce como pares en la construcción de conocimiento.
En la presente guía, profesores y estudiantes del ámbito académico-científico encontrarán procedimientos, herramientas, actividades y recomendaciones para hacer una práctica de mapeo más incluyente y menos ceñida por los rigores de la ciencia ortodoxa, que permita recuperar y gestionar los saberes y la memoria local con relación a los conocimientos culturales, históricos y arqueológicos.
Para las poblaciones locales el mapeo participativo puede ayudar a que estas sean mejor visibilizadas e incorporadas como actores en el registro e interpretación de su herencia cultural, así como en la defensa, gestión y salvaguarda de los patrimonios locales.

Fecha

2022

Derechos

© Universidad Nacional Autónoma de México

Formato

PDF
90 páginas

Idioma

Español

Tipo

Libro electrónico de libre acceso

Identificador

eISBN 978-607-30-5912-1

Citación

Álvarez Larrain, Alina, McCall, Michael K., y León Villalobos, José María, “Mapeo participativo y cartografía social de conocimientos culturales, históricos y arqueológicos: recurso práctico para profesores y estudiantes universitarios,” Biblioteca Digital Juan Comas, consulta 13 de julio de 2024, http://bdjc.iia.unam.mx/items/show/726.

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